
Výuka dějepisu

Mobilní učebna přináší inovativní řešení pro nedostatek klasických počítačových učeben na českých základních a středních školách. Projekt umožňuje flexibilní výuku s využitím mobilního vozíku obsahující vše…

ZÁCHRANNÉ AKTIVITY: KDO JE LEPŠÍ?
Ne všechny hodiny jsou skvělé. Některé hodiny chce člověk jenom se ctí dokončit a využít ten čas nějak dobře. Někdy to je způsobeno vnějšími okolnostmi: zrovna…

ATLAS.MAPY.CZ jako odrazový můstek pro mezipředmětové vztahy
Pokud ve své výuce rádi propojujete různá témata a neradi zůstáváte jenom ve své škatulce, je Atlas od Mapy.cz skvělým nástrojem pro výuku v souvislostech, ale také…
Učební úloha
Veronika Laufková, Karel Starý Testová úloha slouží primárně ke klasifikaci, ověřování znalostí žáků v závěrečných didaktických testech, tedy výsledků jejich učení. Žáci je musí vyřešit či zodpovědět…
Mazací/bílé tabulky
Veronika Laufková Tzv. „mazací (stíratelnou) tabulku“ považuje Wiliam (2014) za vynález 21. století. Jedná se o pevnou tabulku velikosti A5 nebo A4, na kterou žáci píšou mazacími…
CLIL-LOTE
Tímto článkem bychom rádi upozornili na iniciativu Evropského střediska pro moderní jazyky (ECML/CELV) v oblasti plurilingvismu, tedy jednoho z hlavních cílů evropské jazykové politiky. První polovina zkratky z titulku…
Aplikace Mozaik3D
- Matematická gramotnost
- Přírodovědná gramotnost
- Tipy a triky do výuky
- Výuka biologie
- Výuka chemie
- Výuka dějepisu
- Výuka fyziky
Svět kolem nás, ve kterém žijeme, je třídimenzionální, prostorový. Zaznamenat prostor do obrázku v učebnici či prezentaci je velmi obtížné. Mnoho žáků může a má problém…
Husitství metodou „kritiky pramenů“
Husitství metodou „kritiky pramenů“ Skupinová výuka bývá mnohdy zatracována pro obtížné posouzení příspěvku jednotlivých žáků k dosaženým výsledkům skupiny. Jejím cílem však není, aby si všichni osvojili…
Quizlet live (hra v týmech)
Nejdříve učitel připraví sadu, ve které připraví pojmy a jejich definice. Následně spustí aktivitu nazvanou “live”. Do samotné hry je zapotřebí nejméně čtyř žáků. Žáci se…
Kde se právě žák/žáci nachází aneb Techniky zjišťování aktuálního stavu porozumění žáků
Kde se právě žák/žáci nachází aneb Techniky zjišťování aktuálního stavu porozumění žáků Zpětnou vazbu můžeme poskytnout jen tehdy, pokud žáci vytvoří úkol/y, které zjistí, co žáci…